Introduction: Research on families of young children with developmental delay and disruptive behavior problems has failed to examine caregiver stress in the context of cultural factors.
Methods: Families of 3-year-old children with developmental delay and behavior problems were recruited from Early Intervention sites. All caregivers in the current analysis (n = 147) were from immigrant and/or cultural minority backgrounds. Regarding income-to-needs, most families (57.8%) fell into the extreme poverty, poor, or low-income categories. Caregivers reported on their own experiences of acculturation and enculturation as well as their child's problems.
Results: Path analyses revealed that higher caregiver acculturation was associated with less parenting-specific stress, and higher caregiver enculturation was associated with less caregiver general stress. Severity of child problems was associated with more parenting-specific stress and general stress. Exploratory analysis yielded significant differences in associations between acculturation, enculturation, and caregiver stress in Black/African American caregivers versus Hispanic White caregivers.
Conclusion: Findings suggest that among cultural minority caregivers of young children with developmental and behavioral problems, acculturation and enculturation may influence caregiver stress. While the cross-sectional nature of the study precludes causal conclusions, clinicians should consider how cultural factors can be harnessed to strengthen caregiver resiliency and improve engagement in parenting interventions.
Introducción: La investigación acerca de la familia de niños pequeños con retardos en el desarrollo y problemas de conducta disruptivos no ha examinado el estrés de quien presta el cuidado dentro del contexto de factores de identidad cultural. Métodos: Se reclutaron familias de niños de 3 años de edad con retardos en el desarrollo y problemas de conducta provenientes de lugares de Intervenciones Tempranas. Todos los cuidadores en el presente análisis (n = 147) tenían trayectorias inmigrantes y/o de grupo cultural minoritario. Con respecto al equilibrio entre entradas económicas y necesidades, la mayoría de las familias (57.8%) se clasificaban dentro de las categorías de extrema pobreza, pobre, o de bajos recursos económicos. Los cuidadores reportaron acerca de sus propias experiencias de aculturación y enculturación, así como de los problemas de sus niños. Resultados: Los análisis de trayectoria revelaron que una más alta aculturación del cuidador se asociaba con menos estrés relacionado con la crianza, y una más alta enculturación del cuidador se asociaba con un menor estrés del cuidador en general. La severidad de los problemas del niño se asoció con más estrés de crianza específicamente y estrés general en los cuidadores. Los análisis exploratorios ofrecieron diferencias significativas en la asociación entre aculturación, enculturación y el estrés del cuidador en cuanto a los cuidadores Negros/Afroamericanos versus cuidadores Hispanos Blancos. Conclusión: Los resultados sugieren que, entre cuidadores de grupos minoritarios de niños pequeños con retardos en el desarrollo y problemas de conducta, la aculturación y la enculturación pudieran proteger contra altos niveles de estrés del cuidador. A los profesionales clínicos se les aconseja considerar cómo los factores culturales pueden ser aprovechados para fortalecer la resistencia y mejorar la participación en las intervenciones de crianza.
Introduction: Les recherches sur les familles de jeunes enfants avec des retards du développement et des problèmes de comportement perturbateur n'ont pas réussi à examiner le stress de la personne prenant soin des enfants dans le contexte de facteurs d'identité culturelle. Méthodes: Des familles d'enfants de trois ans avec des retards de développement et des problèmes de comportement ont été recrutées sur des sites d'Intervention Précoce. Toutes les personnes prenant soin des enfants dans cette analyse (n = 147) étaient issues de milieux immigrés et/ou d'une minorité culturelle. Pour ce qui concerne le rapport revenu-besoins, la plupart des familles (57,8%) tombaient dans les catégories de pauvreté extrême, pauvre, ou revenus faibles. Les personnes prenant soin des enfants ont fait état de leurs propres expériences d'acculturation et d'enculturation ainsi que des problèmes de leur enfant. Résultats: Les analyses de pistes causales ont révélé qu'une acculturation plus élevée de la personne prenant soin de l'enfant était liée à un moindre stress spécifique au parentage, et une enculturation de la personne prenant soin de l'enfant plus élevée était liée à moins de stress général de la personne prenant soin de l'enfant. La sévérité des problèmes de l'enfant était liée à plus de stress spécifique au parentage et ainsi que de stress général de la personne prenant soin de l'enfant. Des analyses exploratoires ont montré des différences importantes dans le lien entre l'acculturation, l'enculturation et le stress de la personne prenant soin de l'enfant chez les populations noires/afro-américaines par rapport aux hispaniques blancs.
Conclusion: Les résultats suggèrent que personnes issues des minorités prenant soin de jeunes enfants avec des problèmes de développement et de comportement, l'acculturation et l'enculturation peut protéger contre des niveaux élevés de stress de la personne prenant soin de l'enfant. On conseille aux cliniciens de considérer la manière dont les facteurs culturels peuvent être exploités afin de renforcer la résilience de la personne prenant soin de l'enfant et d'améliorer la participation aux intervention de parentage.
Betreuungsstress und kulturelle Identität in Familien von Vorschulkindern mit Entwicklungsverzögerung und Verhaltensproblemen Einleitung: Die Forschung zu Familien von Kleinkindern mit Entwicklungsverzögerung und störenden Verhaltensproblemen hat den Stress der Erziehungsberechtigten im Kontext kultureller Identitätsfaktoren bislang vernachlässigt. Methoden: Familien von 3-jährigen Kindern mit Entwicklungsverzögerung und Verhaltensproblemen wurden aus Frühinterventionsstellen rekrutiert. Alle Erziehungsberechtigten in der aktuellen Analyse (n = 147) stammten aus migrantischen und/oder kulturellen Minderheiten. Gemessen am Verhältnis von verfügbarem Einkommen zum (häuslichen/familiären) Bedarf fielen die meisten Familien (57,8%) in die Kategorien extreme Armut, Armut oder niedriges Einkommen. Die Erziehungsberechtigten berichteten über ihre Erfahrungen mit Akkulturation und Enkulturation sowie über die Probleme ihres Kindes. Ergebnisse: Pfadanalysen ergaben, dass eine höhere Akkulturation der Erziehungsberechtigten mit weniger elternspezifischem Stress assoziiert war. Eine höhere Enkulturation hingegen war mit weniger allgemeinem Stress der Erziehungsberechtigten assoziiert. Die Schwere der kindlichen Probleme war mit mehr elternspezifischem und allgemeinem Stress bei den Erziehungsberechtigten assoziiert. Eine explorative Analyse ergab signifikante Unterschiede in der Assoziation zwischen Akkulturation, Enkulturation und Betreuungsstress bei schwarz / afroamerikanischen Erziehungsberechtigten im Vergleich zu hispanischen weißen Erziehungsberechtigten. Fazit: Die Ergebnisse deuten darauf hin, dass bei Erziehungsberechtigten von Kleinkindern mit Entwicklungs- und Verhaltensproblemen aus kulturellen Minderheiten Akkulturation und Enkulturation vor einem hohen Maß an Betreuungsstress schützen können. Medizinischem Fachpersonal wird empfohlen, zu prüfen, wie kulturelle Faktoren genutzt werden können, um die Resilienz der Erziehungsberechtigten zu stärken und das Engagement innerhalb von Elterninterventionen zu verbessern.
発達の遅れや行動上の問題のある就学前の子どもをもつ家族における、養育者のストレスと文化的アイデンティティ はじめに:発達の遅れと破壊的な行動上の問題のある年少児を持つ家族に関する研究は、文化的アイデンティティ因子という文脈からの養育者のストレスの検証してこなかった。方法:発達の遅れと行動上の問題のある3歳の子どもの家族を、いくつかの早期介入に関わるサイトから募った。現在の解析では、全養育者 (N=147) に移民および/または文化的少数派の背景があった。ニーズに対する収入については、ほとんどの家族(57.8%)が極度の貧困、貧困あるいは低所得者層に分けられた。養育者は、子どもの問題と自分自身の文化的適応と文化化について報告した。結果:パス分析によると、養育者の文化的適応がより高いほど子育て特有のストレスが少ないという関連があり、養育者の文化化がより高いほど養育者の一般的なストレスが少ないという関連があった。子どもの問題の深刻さは、より強い子育て特有のストレスと養育者の一般的なストレスと関連性があった。探索的分析の結果、黒人/アフリカ系アメリカ人養育者とヒスパニック系白人養育者では、文化適応、文化化、養育者のストレスの関連性に有意な差が認められた。結論:知見から、発達の遅れや行動上の問題のある年少児を持つ少数派層の養育者にとって、文化適応と文化化が養育者の高レベルのストレスを保護できることが示唆された。臨床家には、養育者のレジリエンシーを強化し、子育て介入の関与を改善するために文化的要因をどのように利用できるかの検討をお薦めする。.
研究简介:对具有发育迟缓和破坏性行为问题的幼儿家庭的研究未能在文化认同因素的背景下考察看护者的压力。研究方法:从早期干预机构招募了具有发育迟缓和行为问题的3岁儿童的家庭。本文分析中的所有看护者 (n = 147) 均来自移民或具有少数民族文化背景。关于收入与需求, 大多数家庭 (57.8%) 属于极端贫困、贫困或低收入类别。看护者报告了他们自己的涵化和濡化经历, 以及他们孩子的问题。研究结果:路径分析显示, 较高的看护者涵化能力与较低的育儿特定压力有关, 而较高的看护者濡化能力与较低的看护者日常压力有关。儿童问题的严重程度与看护者的育儿特定压力和日常压力有关。探索性分析表明, 黑人或非裔美国人看护者与西班牙裔白人看护者的涵化、濡化和看护者压力之间的关联存在显著差异。研究结论:研究结果表明, 在其幼儿有发育和行为问题的少数民族看护者中, 涵化和濡化可以防止看护者压力过大。建议临床医生考虑如何利用文化因素来增强看护者的适应力, 并提高参与育儿干预的程度。.
إجهاد مقدمي الرعاية والهوية الثقافية في أسر الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة الذين يعانون من تأخر النمو والمشاكل السلوكية مقدمة: فشلت الأبحاث حول أسر الأطفال الصغار الذين يعانون من تأخر النمو ومشاكل السلوك المضطرب في دراسة إجهاد مقدمي الرعاية في ضوء عوامل الهوية الثقافية. طريقة البحث: اشترك في الدراسة عائلات الأطفال البالغين من العمر 3 سنوات الذين يعانون من تأخر النمو ومشاكل السلوك من مواقع التدخل المبكر. وكان كل مقدمي الرعاية في التحليل الحالي (العدد = 147) ينتمون إلى أقليات مهاجرة أو ثقافية. وفيما يتعلق بتناسب الدخل مع الاحتياجات، فإن معظم الأسر (57.8 في المائة) كانوا في مستوى الفقر الشديد أو الدخل المنخفض. وأفاد مقدمو الرعاية عن تجاربهم الخاصة في التأقلم والاندماج الثقافي وكذلك مشاكل أطفالهم. النتائج: كشفت تحليلات المسار أن ارتفاع التأقلم الثقافي عند مقدمي الرعاية كان مرتبطا بالإجهاد العصبي الأقل في عملية الرعاية الوالدية، في حين ارتبط ارتفاع الاندماج الثقافي عند مقدمي الرعاية بإجهاد عصبي أقل بشكل عام. وارتبطت شدة مشاكل الأطفال بالمزيد من الإجهاد المرتبط بالرعاية الوالدية والإجهاد العام لدى مقدمي الرعاية. وأسفر التحليل الاستكشافي عن اختلافات كبيرة في الارتباط بين التأقلم الثقافي، والاندماج الثقافي، والإجهاد العصبي عند مقدمي الرعاية من السود/الأميركيين الأفارقة بالمقارنة مع مقدمي الرعاية من البيض من أصل إسباني. الاستنتاج: تشير النتائج إلى أنه من بين مقدمي الرعاية من الأقليات للأطفال الصغار الذين يعانون من مشاكل في النمو والسلوك، قد يحمي التأقلم والاندماج الثقافي من المستويات العالية من إجهاد مقدمي الرعاية. وينصح الأطباء بالتفكير في كيفية تسخير العوامل الثقافية لتعزيز مرونة مقدمي الرعاية وتحسين المشاركة في تدخلات الأبوة والأمومة.
Keywords: Acculturation; Akkulturation; Elternschaft; Enculturation; Enkulturation; Parentage; Psychische Gesundheit von Erziehungsberechtigten; Santé mentale des personnes prenant soin d'enfant; Stress; acculturation; aculturación; caregiver mental health; crianza; enculturación; enculturation; estrés; parenting; salud mental del cuidador; stress; الصحة النفسية لمقدمي الرعاية، التأقلم الثقافي، الاندماج الثقافي، الإجهاد العصبي، الأبوة والأمومة; ストレス; 养育; 压力; 子育て; 文化化; 文化適応; 涵化; 濡化; 看护者心理健康; 養育者の精神保健.
© 2021 Michigan Association for Infant Mental Health.