Introduction: Youth oriented and informed resources designed to support psychopharmacotherapeutic decision-making are essentially unavailable. This article outlines the approach taken to design such resources, the product that resulted from the approach taken, and the lessons learned from the process.
Methods: A project team with psychopharmacology expertise was assembled. The project team reviewed best practices regarding medication educational materials and related tools to support decisions. Collaboration with key stakeholders who were thought of as primary end-users and target groups occurred. A graphic designer and a plain language consultant were also retained.
Results: Through an iterative and collaborative process over approximately 6 months, Med Ed and Med Ed Passport were developed. Literature and input from key stakeholders, in particular youth, was instrumental to the development of the tools and materials within Med Ed. A training program utilizing a train-the-trainer model was developed to facilitate the implementation of Med Ed in Ontario, which is currently ongoing.
Conclusion: An evidence-informed process that includes youth and key stakeholder engagement is required for developing tools to support in psychopharmacotherapeutic decision-making. The development process fostered an environment of reciprocity between the project team and key stakeholders.
Introduction:: Il n’existe pratiquement pas de ressources destinées aux adolescents qui soient à jour et qui puissent être appliquées à la prise de décisions psychopharmacothérapeutiques. Cet article présente la méthode utilisée pour concevoir ces ressources, le résultat obtenu et les enseignements tirés de ce processus.
Méthodologie:: Étude, par une équipe de spécialistes en psychopharmacologie, des meilleures pratiques sur le matériel de formation et les outils connexes d’appui aux décisions. Collaboration avec les principaux utilisateurs finals et les groupes cibles. Recours aux services d’un dessinateur graphique et d’un langagier.
Résultats:: Collaboration à l’établissement de la terminologie et à un passeport de formation médicale en six mois. L’étude de la littérature et les commentaires des intervenants clés, notamment des adolescents, ont été essentiels à la conception des outils et du matériel de formation médicale. Ce programme, qui est basé sur le modèle de formation du formateur, est actuellement appliqué en Ontario.
Conclusion:: La conception d’un outil décisionnel psychopharmacothérapeutique passe nécessairement par l’approche factuelle. Ce processus encourage l’interaction entre les membres de l’équipe chargée du projet et les utilisateurs finals.
Keywords: MeSH terms; decision making; psychopharmacology; young adult; youth.