Objective: To determine the current status of research experience in psychiatry residency programs across Canada.
Method: Coordinators of Psychiatric Education (COPE) resident representatives from all 17 psychiatry residency programs in Canada were asked to complete a survey regarding research training requirements in their programs.
Results: Among the 17 COPE representatives, 15 completed the survey, representing 88% of the Canadian medical schools that have a psychiatry residency program. Among the 15 programs, 11 (73%) require residents to conduct a scholarly activity to complete residency. Some of these programs incorporated such a requirement in the past 5 years. Ten respondents (67%) reported availability of official policy and (or) guidelines on resident research requirements. Among the 11 programs that have a research requirement, 10 (91%) require residents to complete 1 scholarly activity; 1 requires completion of 2 scholarly activities. Eight (53%) residency programs reported having a separate research track. All of the programs have a research coordinator and 14 (93%) programs provide protected time to residents for conducting research. The 3 most common types of scholarly activities that qualify for the mandatory research requirement are a full independent project (10 programs), a quality improvement project (8 programs), and assisting in a faculty project (8 programs). Six programs expect their residents to present their final work in a departmental forum. None of the residency programs require publication of residents' final work.
Conclusions: The current status of the research experience during psychiatry residency in Canada is encouraging but there is heterogeneity across the programs.
Objectif :: Déterminer l’état actuel de l’expérience de recherche dans les programmes pancanadiens de résidence en psychiatrie.
Méthode :: On a demandé aux résidents représentant les 17 programmes de résidence en psychiatrie du Canada auprès des Coordonnateurs des études postdoctorales en psychiatrie (CEPDP) de répondre à un sondage sur les exigences de formation en recherche de leurs programmes.
Résultats :: Sur les 17 représentants des CEPDP, 15 ont répondu au sondage, équivalant à 88 % des facultés de médecine canadiennes qui ont un programme de résidence en psychiatrie. Sur les 15 programmes, 11 (73 %) exigent que les résidents mènent une activité scientifique pour compléter la résidence. Certains de ces programmes ont incorporé cette exigence dans les 5 dernières années. Dix répondants (67 %) ont déclaré la disponibilité d’une politique officielle et (ou) de lignes directrices sur les exigences de recherche pour les résidents. Sur les 11 programmes qui ont une exigence de recherche, 10 (91 %) obligent les résidents à terminer 1 activité scientifique, et 1 exige de terminer 2 activités scientifiques. Huit (53 %) programmes de résidence ont rapporté avoir un volet de recherche distinct. Tous les programmes ont un coordonnateur de recherche et 14 (93 %) programmes réservent du temps aux résidents pour mener une recherche. Les 3 types d’activité scientifique les plus répandus qui répondent aux exigences de recherche obligatoire sont un projet complet indépendant (10 programmes), un projet d’amélioration de la qualité (8 programmes), et l’assistance à un projet d’un professeur (8 programmes). Six programmes demandent à leurs résidents de présenter leur projet final lors d’un forum du département. Aucun programme n’exige la publication du travail final des résidents.
Conclusions :: L’état actuel de l’expérience de recherche durant la résidence en psychiatrie au Canada est encourageant mais il y a une hétérogénéité entre les programmes.