Objectives: A journal club is one of the well-established and popular methods of post-graduate education. In this work, we were interested to understand how the participants perceive journal club as a whole and how they evaluate their personal process of acquiring new scientific knowledge and development of soft-skills as an indispensable prerequisite of the lifelong learning. Project description: This study is a survey analysis examining perception of journal club sessions by post-graduate medical students. A checklist for journal club preparation as well as a questionnaire for evaluation of the journal club session by participants has been developed to determine if the journal club had met its aims. Data were collected by summing up all answers to each question of the questionnaire for each session. Qualitative data from a five-year evaluation period were compiled and analyzed. Results: The journal club checklist served as a guideline for the preparation of a journal club session as well as an evaluation questionnaire containing 24 items. Our work presents evidence that journal club seminars are well perceived by participants. Furthermore, a high percentage of participants deemed the working atmosphere to be constructive and found it worthwhile to participate in the sessions. The topics of the presentations have been positively evaluated, however only a minority of participants found that the topics of the journal club was related to their own specific research topic. Concerning the distribution of the journal article, we could show that distributing the paper one week before the journal club event provided sufficient time for preparation. Our evaluation revealed that two-thirds of the participants found discussions during journal club sessions rich and productive. The motivation to think more critically increased during journal club sessions. From our work, it is evident that the participants perceived the speakers´ soft-skills to have improved with the practice. Finally, we show a clear trend of improved perception of the value of journal club sessions from beginning to the end of the evaluation time. Conclusion: Based on the analyzed evaluations, we can conclude that journal club events are highly valued by participants and could be a good option for the development of certain soft-skills.
Zielsetzung: Journal Clubs sind eine etablierte und weit verbreitete Methode der Postgraduiertenausbildung. Das Ziel dieser Arbeit war es zu untersuchen, wie die Teilnehmenden Journal Clubs insgesamt wahrnehmen und wie sie ihren persönlichen Prozess der Aneignung neuen wissenschaftlichen Wissens sowie die Entwicklung ihrer Soft Skills als unverzichtbare Voraussetzung für lebenslanges Lernen bewerten.Projektbeschreibung: Bei dieser Studie handelt es sich um eine Befragungsauswertung zur Untersuchung der Wahrnehmung von Journal-Club-Seminaren durch medizinische Promotionsstudierende. Dazu wurden eine Checkliste für die Vorbereitung von Journal Clubs sowie ein Fragebogen für die Evaluation der Journal-Club-Sitzung durch die Teilnehmenden erarbeitet, um zu ermitteln, ob die Ziele des Journal Clubs erreicht wurden. Die Daten wurden durch Zusammenfassung aller Antworten auf jede Frage des Fragebogens für jede Sitzung erhoben. Qualitative Daten aus einem fünfjährigen Evaluationszeitraum wurden zusammengeführt und ausgewertet. Ergebnisse: Die Journal-Club-Checkliste diente bei der Vorbereitung der Journal-Club-Sitzungen sowie des Evaluationsfragebogens mit 24 Items als Leitfaden. Diese Arbeit liefert Belege dafür, dass Journal-Club-Seminare von den Teilnehmenden positiv wahrgenommen werden. Darüber hinaus empfand ein hoher Prozentsatz der Teilnehmenden die Arbeitsatmosphäre als konstruktiv und die Teilnahme an den Sitzungen als wertvoll. Die Themen der Präsentationen wurden positiv bewertet, auch wenn nur wenige Teilnehmende angaben, dass die Themen des Journal Club Bezug zu ihrem eigenen spezifischen Forschungsthema hatten. Es konnte gezeigt werden, dass eine Verteilung des Zeitschriftenartikels eine Woche vor der Journal-Club-Sitzung ausreichend Zeit zur Vorbereitung bot. Die Auswertung ergab, dass zwei Drittel der Teilnehmenden die Diskussionen während der Sitzungen bereichernd und fruchtbar fanden. Die Motivation für kritischeres Denken stieg während der Journal-Club-Sitzungen. Gestützt auf diese Arbeit ist es evident, dass sich die Soft Skills der Vortragenden in der Wahrnehmung der Teilnehmenden mit zunehmender Übung verbesserten. Schließlich konnte ein eindeutiger positiver Trend bei der Wahrnehmung des Nutzens von Journal-Club-Sitzungen vom Beginn bis zum Ende des Evaluationszeitraums nachgewiesen werden. Schlussfolgerung: Auf Grundlage der ausgewerteten Evaluationen kann geschlussfolgert werden, dass Journal-Club-Seminare von den Teilnehmenden sehr geschätzt werden und eine sinnvolle Möglichkeit für die Entwicklung bestimmter Soft Skills sind.
Keywords: critical thinking; journal club; post-graduate education; research paper.
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